以前说到孩子的教育更多的是在孩子智商和学业上的提高，随着素质教育提出以及父母们接受更多的育儿理念，更多父母意识到不能单纯的从孩子智商上的培养同时应该加强儿童情商教育等软实力的培养。

南京情商培训老师Bella老师为大家说说，儿童情商培养到底是在培养孩子哪方面的能力？

首先我们说说儿童情商和智商的区别，儿童的智力表现多个方面，如观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断能力、思维能力、应变能力、推理能力等。

而儿童的情商则是人在情绪、情感、意志、耐挫力等方面的品质，包含了自制力、热忱、坚持，以及自我驱动、自我鞭策的能力。

一般拥有高情商的孩子会具有一下4个能力项：

1、构建自己的自信心，勇于尝试新事物，摆脱

2、自我管理包括情绪管理和行为管理，这也是解决孩子乱发脾气，做事拖拉的法宝

3、人际关系管理，促进人际关系和谐，成为一个受欢迎的人，而不是在学校欺负其他人或者被孤立欺负。

4、竞争力，很多人会认为竞争力课就是学习如何跟别人竞争，这里的竞争力能力，并不是跟别人竞争，而是如何让你自己发挥最大的潜能，实现自我的价值。

坊间常常有“智商制胜于学业、情商制胜于人生”的讲法所以情商和智商作为解决问题能力的两种竞争力因素，是相互配合的，只有两者互相配合互相补充共同让我们的孩子更好的成长。

在孩子合适的年龄给他们合适的教育才能收到预期的效果，同理儿童的情商教育也分年龄段。

3-6岁的孩子是习惯形成的黄金期但对于人的情商能力而言，因为本质上是一种思考和行为习惯，所以从习惯形成角度看，年纪小肯定占有优势。幼儿园阶段、3、4、5、6岁孩子非常容易被改变和获得进步。所以3-6岁有儿童情商教育“第一黄金期”之说。

7-12岁的孩子，是“自我主张”的，只要他们愿意，他们自己会很努力很主动地学习，而且理解力跟得上，可以掌握得特别好！7-12岁这个阶段就叫做儿童情商教育的“第二黄金期”了，这个阶段学情商的难点在于--能不能激发孩子学习的动力和热情。有经验的大果情商老师深谙此道，他们会根据每个孩子情况来“启动”他（她）。当孩子发现能学会、好学好用的时候，他们就开启了主动学习模式。

13-15岁的情商的作用四两拨千斤，情商工具中的自我反思、自我对话，自我激励，这个时候是情商大派用场的！难点还是在于，这个时间段的孩子自卑又自大，需要很专业的团队和老师才能启动孩子。

孩子的情商教育是非常重要的，但是这也是一个长期的过程，不仅需要专业的情商教育老师父母的参与更是不可或缺，所以我们建议在你家孩子进行情商培养的时候，父母能参与起来，配合孩子在情商方面的练习。

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