奇葩!学生考试画表情包 老师:严格来说算作弊
来源: 汉寿教育信息网 2017-01-20 05:40:23

近日一则学生考试画表情包的新闻引发关注。老师表示求1分的卷子并非个案,还有的卷子出现雷人答案,比如百度一下你就知道,甚至用日语写英文作文。学生在试卷上花样卖萌虽然有趣,但是老师并不买账。有的老师评论:此风不可长,这样的答卷应果断0分。严格来说,这算是作弊答卷了,因为画图做上标记,有明显的个人标识,在一些大型正规考试中,这是大忌,不仅求1分拿不到,还有可能受到惩罚。

网络配图

在过去几天刚结束的期末考试中,一张用表情包答题,并写下老师,我不会做啊,我已经尽力了,给我一分回家过年吧的卷子,在广东省佛山市评卷老师的朋友圈中开始流传。

记者调查发现,该卷子出自高二文科数学科目,是一道压轴题,而被难倒的学生,不得不用表情包求1分的卷子并非个案,另外一张卷子中,同样也有学生使出表情包祈求老师给个同情分。还有的卷子出现雷人答案,比如百度一下你就知道,甚至用日语写英文作文。对于这些00后别出心裁的答卷方式,教研室老师表示这说明如今学生思维很活跃,对于考试心态也平和,不过这样的答案因为没有达到得分点,老师1分也不会给。

专家:说明学生心态放松

佛山市教育局教研室彭海燕老师告诉记者,可以理解表情包答题的现象。

佛山的环境比较宽松,不会过多地采取压迫的方式让学生去学。相对于内地一些地区,佛山更注重教研在提升学生成绩方面的作用。彭海燕表示,在佛山,学生上线率是非常高的,2016年高考本科率达到了67.15%,一般的孩子只要不是太厌学,上个本科是很容易做到的。

他表示,现在学生成才的道路更宽广,比如这个表情包答题的孩子,说不定将来就是个画家或者美术工作者。这是好事,马云不也是数学才1分,钱钟书也是如此,但谁能说他们不成功?彭海燕说,成才不只一条路,高考的改革也在确保不同的人都能获得与之能力相适应的成才机会,对待学生应该是宽容的。

老师:惊叹学生想象力和写段子能力

记者从多名参与此次网上阅卷的老师处证实,画表情包答题的这两份试卷,应为此次佛山期末统考高二文科数学科目考试。因为全市统考,在网上阅卷,所以不知道具体是哪个学校的,但肯定是佛山的。该学校数学老师称,今年这次高二文数特别难,和理数的卷基本上是一样的,所以应该是难倒学生了,这样的答题方式求一分,可能也确实是出于无奈。

佛山市顺德区一中学老师透露,在评讲该份试卷的时候,有让学生谈感受。有学霸给的反馈是这样的:前段时间有点信心膨胀,做完这题知道自己必须重新上路。该老师表示,这次数学考试确实有难度,因为题目很创新,有命题者的思想,即使是该校的学霸,估分也仅有120多分。这次的卷子好难,考到那题要哭了好吗?有学生说。

对于这样别出心裁的答题方式,有老师网上评论留意,惊叹于学生的想象力和写段子水平。我们那个年代,即使不会可能也就空着了,哪里敢在上面画表情包。80后的谢先生称,现在的00后深受网上的表情包文化影响,画起来也信手拈来,确实有意思。不知道最后老师有没有被感动,然后给这名学生1分呢?网友猜测。

不过,在班群讨论时,老师也不忘记提醒学生,总觉得一些答题的规范还是要注意的,不懂你就空嘛,否则的话,这考试也太儿戏了。也有的老师评论:此风不可长,这样的答卷应果断0分。该老师告诉记者,严格来说,这算是作弊答卷了,因为画图做上标记,有明显的个人标识,在一些大型正规考试中,这是大忌,不仅求1分拿不到,还有可能受到惩罚。

多名阅卷老师推测,这几题别出心裁的答案,最终应该都给了0分。

提醒:没有达到得分点 一分也求不来

彭海燕也表示,对于这个学生表情包答案的打分,只要没有得分点,就不能给分。因为考试是公平的,如果高考像这样也给同情分,对那些努力做题的人来说是不公平的,按规则打分,是对那些认真答题的考生的尊重。彭海燕表示,他做过多年的高考阅卷题组长,在高考中也出现有学生写诗求分的情况,结果都是不可能给分。

事后他的老师看到的时候,也应该适时地给予引导和指导,毕竟考试是严肃的事情,不能如此对待。彭海燕称,这次是期末阅卷,所以有老师拍下照片发了出来,但严格来说,高考阅卷时是不能发出来的,往往都会当作异常卷上交后台。不过这样的答题方式到了高三的学生,就会比较少出现,大家都会规范很多。

对于文科的学生如何学好高三的数学科目,彭海燕老师也给出了建议。从数学科目这一科来说,佛山的教研水平是在全省前列的,我们很多命题的原创度都很高。彭海燕透露,去年佛山高考数学全国卷67分,比全省平均分多18分,位居全省前列。

那些教学中没有按照高考要求做的,还是按照原来广东卷备考思路开展教学的学校会比较不理想。彭海燕提醒,老师在备考时应该从基本的问题出发,抓住数学的本质和思维特点来命题,做好课堂教学。而学生方面就要树立信心,全国卷一样是在考查数学,只不过更加注重综合性,更加注重数学的思维,更加突出数学能力。

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